În urmă cu fix șapte ani, Curtea Europeană a Drepturilor Omului explica, în D. H. și alții contra Republicii Cehe, de ce plasarea în mod automat a copiilor romi în școlile speciale pentru copii cu dizabilități mintale constituie discriminare. Cu ocazia acestei aniversări, mai multe ONG-uri vor să aducă la cunoștința publicului faptul că astfel de practici continuă să existe chiar și acum, după șapte ani.
Amnesty International, Centrul European pentru Drepturile Romilor, Liga pentru Drepturile Omului, IQ Roma Service și Life Together avertizează că în jur de o treime dintre elevii așa numitelor „școli practice” (fostele „școli speciale”) sunt de etnie romă, această proporție extrem de mare fiind nejustificată.
Segregați și când învață în școlile de masă
Potrivit ONG-urilor, copiii romi sunt segregați în clase speciale chiar și atunci când se presupune că învață în școlile de masă. Organizațiile atrag atenția că „[î]n multe sate și orașe există școli sau clase cunoscute ca fiind pentru romi, situate la câteva sute de metri de școlile la care merg în principal elevii majoritari”.
Marcel Chladek, Ministrul Educației din Cehia, a declarat pentru CTK (Agenția Cehă de Presă) că biroul său susține continuu educația copiilor romi. Există scheme de finanțare care vizează sprijinirea de cadre didactice care să asiste elevii cu dizabilități și pe cei provenind din grupuri dezavantajate din punct de vedere sociale; astfel de scheme suțin și integrarea comunității rome, precum și sprijinirea elevilor romi și dezavantajați social din gimnazii și licee.
Ministrul consideră că este important și faptul că există clase pregătitoare și locuri în gradinițe pentru toți copii, manifestându-și dorința de a face obligatorie participarea la un an de educație pre-școlară.
Avantajele și dezavantajele noii reforme legislative
Ministerul Educației așteaptă reforma legislativă cu privire la Legea Educației prin care se va stabili un sistem de măsuri de sprijin, sprijinul fiind oferit în funcție de nevoile fiecărui copil în parte, cu scopul de a răspunde mai bien necesităților copiilor cu nevoi educaționale speciale. Unii experți au susținut însă că anumite formulări vagi ale anumitor dispoziții ar putea fi interpretate pentru a trimite la școli practice copii fără dizabilități intelectuale. Ministerul a respins această interpretare.
Comisia Europeană a avut și ea ceva de spus cu privire la acest subiect. În septembrie 2014 instituția UE a trimis Republicii Cehe o plângere formală cu privire la situația sistemului educațional ceh, solicitând informații legate de acuzațiile conform cărora copii romi din țară ar fi discriminați. ONG-urile subliniază că acesta ar putea fi începutul unei proceduri cu privirea la încălcarea dreptului comunitar, care ar putea avea drept consecință aplicarea de sanțciuni împotriva statului. În ceea ce privește plângerea Comisiei Europene, Ministerul s-a scuzat afirmând că legea actuală a fost elaborată de guvernul precedent.