Tech & Rights

În Republica Cehă continuă lupta pentru educație incluzivă

Legea Educației din Cehia urmează a fi modificată pentru o mai bună respectare a drepturilor copiilor cu cerințe educative speciale; o alianță care promovează educația incluzivă avertizează însă că limbajul folosit în noua versiune a legii e problematic.

by The League of Human Rights
CC by Steve Evans

Dintre toate statele membre ale UE, Republica Cehă este pe locul trei în rândul statelor cu cel mai mare număr de copii educați în afara școlile de masă, având și cel mai mare procent de copii care întâlnesc tot felul de obstacole care le întârzie înscrierea în clasa întâi.

„În țările cele mai dezvoltate principiul de distribuire a copiilor în clase separate nu este nici pe departe la fel de înrădăcinat ca în țara noastră", a declarat Robert Basch, din partea Fundației pentru o Societate Deschisă din Praga, organizație care sprijină de mult timp educația incluzivă. „Republica Cehă a fost criticată în mod repetat de către organizațiile internaționale pentru educația de slabă calitate pe care o oferă elevilor defavorizați”.

Spre exemplu, copiii care au același diagnostic dar care provin din regiuni diferite au oportunități diferite în cadrul sistemului de învățământ de masă. Acestea depind de cât de mult sunt dispuse autoritățile să cheltuiască pe cadrele de sprijin. Cea mai alarmantă este poate situația copiilor romi, care reprezintă 28% dintre elevii din „școlile practice", școli despre care statul declară că oferă servicii educaționale doar copiilor cu dizabilități mintale ușoare. Curtea Europeană a Drepturilor Omului a condamnat Republica Cehă în 2007 pentru introducerea a 18 elevi romi în școli practice, considerând că statul i-a discriminat și le-a încălcat dreptul la educație.

Nici o speranță

În Republica Cehă s-a format recent o Alianță a părinților care își doresc incluziune, Alianță care își propune să ofere sprijin tuturor părinților care au copii cu diferite forme de nevoi de sprijin, de la cei cu dizabilități fizice sau mintale la cei care sunt dezavantați din punct de vedere social. În cadrul modificărilor propuse pentru Legea Educației, modificări care au fost trimise deja către parlamentari, a fost adăugată și o propunere prin care se solicită oferirea de sprijin copiilor cu cerințe educative speciale.

Alianța este însă dezamăgită de modificările propuse și a trimis recent o scrisoare deschisă adresată premierului Bohuslav Sobotka, scrisoare în care discută despre nemulțumirile pe care le are cu privire la aceste modificări. Potrivit semnatarilor scrisorii, deși modificările propuse sunt menite a îmbunătăți serviciile educaționale disponibile pentru copiii cu cerințe educative speciale, acestea propun o definiție controversată pentru termenul de „dizabilitate mintală”, dând naștere riscului de a avea elevi transferați dinspre școlile de masă către așa-numitele școli practice.

Dezbaterile cu privire la educația incluzivă din Republica Cehă au devenit recent și mai aprinse după ce președintele Milos Zeman a declarat că, potrivit opiniei sale, copiii cu dizabilități ar trebui să fie educați separat de copiii sănătoși.