La 26 mai, Comitetul ONU pentru Drepturile Economice, Sociale și Culturale a emis recomandări cu privire la ceea ce ar trebui să fie îmbunătățit în Republica Cehă în domeniul drepturilor omului, cerându-le politicienilor să acorde o atenție deosebită domeniului educației. Există încă multe școli primare de masă pentru elevii dezavantajați social sau fizic, care au rămas dintr-un motiv sau altul, închise. Această situație a fost considerată de către organizațiile internaționale drept una dintre cele mai importante probleme ale Lituaniei, de care statul trebuie să se ocupe urgent, opinie împărtășită de societatea civilă lituaniană, inclusiv de către Liga pentru Drepturile Omului.
Comitetul ONU și-a exprimat îngrijorarea față de faptul că, în ciuda intențiilor declarate ale guvernului ceh de a-i integra în învățământul de masă, copiii cu dizabilități rămân educați, în marea lor majoritate, în școli speciale. Membrii Comitetului au adus critici și în legătură cu faptul că statul nu oferă suficientă asistență pentru copiii cu dizabilități care sunt educați în școlile de masă în prezent, cerându-i Ministerului Educației să crească deschiderea sistemului educațional și să acorde mai multă atenție ideii de educație incluzivă.
Pentru a ajuta sistemul educațional este nevoie de alocarea de resurse financiare suficiente, inclusiv pentru furnizarea tuturor măsurilor de sprijin de care copiii cu dizabilități ar putea avea nevoie pentru a-și maximiza potențialul de învățare. Comitetul a cerut guvernului ceh și să consacre în mod explicit în Legea Educației educația incluzivă ca fiind metoda prioritară a țării. Legea ar trebui să includă în mod explicit obligația de a asigura sprijin adecvat pentru toți copiii cu nevoi educaționale speciale.
Liga pentru Drepturile Omului a adus de multe ori la atenția organizațiilor internaționale și a guvernului ceh problema plasării copiilor defavorizați în școlile speciale și segregarea masivă care persistă în școlile din Cehia. Liga pentru Drepturile Omului a subliniat, de asemenea, că există o bună practică de atribuire a certificatului „Școala Justă” pentru școlile care creează un mediu echitabil și egalitarian pentru toți copiii. Din 2009, au primit acest certificat 27 de școli.
Liga încearcă să arate că educația în comun, a tuturor copiilor, în clase obișnuite, poate funcționa, iar profesorii și administratorii își pot depăși temerile legate de integrarea copiilor defavorizați. „Școala elementară din regiunea rurală Karlovy Vary și școala elementară din Svitavy - Lačnov sunt exemple foarte bune pentru cum ar trebui să arate educația în societăți moderne, eterogene și deschise. Datorită standardelor ridicate de profesionalism și leadership, precum și a enormelor eforturi ale tuturor cadrelor didactice, ambele școli au o abordare complet individualizată a tuturor copiilor, fiind deschise și permeabile și comunicând eficient cu părinții. Aceste cazuri sunt însă izolate, deși ele ar trebui să fie standardul promovat de către Ministerul Educației”, a declarat Marek Zemski, un coordonator de proiect pentru inițiativa Școala Justă.