Az Oktatási Felügyelet jelentését Jet Bussemaker oktatás-, kultúra- és tudományügyi miniszter küldte meg az Országgyűlésnek.

Egy LMBT-érdekképviseleti csoport, a COC Hollandia, szeretne javítani az LMBT-személyek iskolai elfogadásának színvonalán. A szervezet másik követelése, hogy a témát emeljék be a kötelező tantervbe a tanárképző főiskolán.

A COC unszolására a kormány tett érte, hogy Hollandia összes általános és középiskolája befogadóbbá váljék az LMBT-személyek iránt. Ám a felmérés szerint, bár a tanárok fontosnak tartják a kérdést, az oktatás minősége mégis sok kívánnivalót hagy maga után.

"Tapogatódzás"

Az Oktatási Felügyelet szerint például az iskolák többségében csak "esetlegesen", "nem eltervelten" kerül sor a téma megvitatására, és ez nem is képezi részét a tantervnek. "Nincsen erről kialakult álláspont, sem oktatási célok, és alig találkozunk elbírálható teljesítménnyel."

"A COC üdvözli az iskolák elköteleződését: a kutatás szerint ugyanis fontosnak találják a kérdést," fejtegette Tanja Ineke, a COC elnöke. "Ugyanakkor az LMBT-emberek elfogadásának mikéntjével kapcsolatban az iskolák mintha a homályban tapogatódznának, még ha nem is vonható kétségbe a jó szándékuk. Mindezen közösen kell változtatnunk."

Az iskolák teljesítményének javítása érdekében a COC LMBT-fiatalokkal és az Oktatási Szövetség a Szexuális Sokféleségért*-tel együttműködve igyekszik kialakítani egy olyan minimális követelményrendszert, amelyet teljesíteniük kell az iskolai LMBT-elfogadási programoknak. Az érdekcsoport azért is küzd, hogy az LMBT-elfogadás témáját emeljék be a tanárképző főiskolák tananyagába.

A COC szerint előremutató, hogy Jet Bussemaker oktatás-, kultúra- és tudományügyi miniszter levelet írt a Képviselőháznak, melyben több javaslatot is tett az iskolákban tapasztalható helyzet megoldására.

"Ja, hogy erről van szó!"

A hollandiai iskolaigazgatók 80-90 százaléka szerint az iskolájuk foglalkozik az LMBT-emberek elfogadásának kérdésével. Egy szintén idei kutatás, melyet az EenVandaag vezetett, korábban rámutatott, hogy a középiskoláknak mindössze egynegyede szerint foglalkozik az iskolájuk ezzel a témával.

Az adatok közötti hézag feltehetően egyrészt a tudatosságnövelő programok gyenge minőségében leli magyarázatát. Az Oktatási Felügyelet szerint a diákok csak a hosszasabb kérdezősködéskor emlékeznek rá vissza, miről is beszéltek az iskolában: "Ja, hogy erről van szó!" - ez volt az egyik jellegzetes válasz.

A szakiskolákban még rosszabb

Az Oktatási Felügyelet jelentése rávilágít, hogy a középfokú szakiskolákban az átlagnál rosszabb a helyzet. A szakiskolák igazgatóinak majdnem fele (43 százaléka) jelezte, hogy az iskolája nem foglalkozik az LMBT-emberek elfogadásával, nem próbálkoznak tudatosság fokozással a téma iránt, és nem fogalmaztak meg semmilyen célt, ami a kérdést illeti.

A COC szeretné, ha a középfokú szakiskolákban is kötelezővé tennék az LMBT-elfogadási programokat . Miközben az ilyen iskolákban más tanintézményekhez képest általában rosszabb az LMBT-személyek helyzete, a téma még mindig nem került be a kötelező tantervbe.