En el séptimo aniversario del fallo del Tribunal Europeo de Derechos Humanos en el caso D. H. y otros v. República Checa, en el cual resolvió que la política de asignar automáticamente a los niños gitanos a escuelas para estudiantes con discapacidades mentales era discriminatoria, seis organizaciones no gubernamentales han emitido una declaración pública en la cual denuncian la existencia de la práctica a día de hoy.

Las seis organizaciones, que incluyen Amnistía Internacional, European Roma Rights Centre, La Liga de los Derechos Humanos, IQ Roma Service y Life Together, advierten que hasta un tercio de los alumnos en "escuelas prácticas" (anteriormente tildadas "escuelas especiales") son gitanos, una cantidad manifiestamente desproporcionada.

Segregación en las escuelas

Además, según las ONG, los niños gitanos reciben clases separados del resto de sus compañeros en las escuelas de enseñanza general. "En muchos pueblos y ciudades existen escuelas o clases conocidas como “gitanas”, a apenas unos metros de la siguiente escuela, a la cual asisten principalmente los alumnos del resto de la sociedad", escriben las organizaciones.

El ministro de Educación, Marcel Chládek, en una declaración a la ČTK (la Agencia de Prensa Checa), dijo que su oficina apoya continuamente la educación de los niños de la población gitana. Los programas de asistencia financiera tienen como objetivo contribuir a la financiación de ayudantes de profesores en aquellas aulas con estudiantes con discapacidades y desventajas sociales, la integración de la comunidad gitana y ofrecer ayuda social a estudiantes gitanos desfavorecidos en las escuelas secundarias y en las universidades.

El ministro también considera como importante que las clases preparatorias o plazas en jardines infantiles estén a disposición de todos los niños, y quisiera incluir un año adicional obligatorio en el régimen de la educación infantil.

¿Una buena enmienda?

El Ministerio de Educación espera que una enmienda a la Ley de educación, que establece un sistema de medidas de apoyo, determinadas según las necesidades individuales, mejoré el enfoque de asistencia a todos aquellos niños con necesidades educativas especiales. Sin embargo algunos expertos advierten que la redacción vaga de una de sus secciones podría resultar en que niños sin discapacidad intelectual alguna acaben en las llamadas escuelas prácticas. El Ministerio, sin embargo, rechaza esta interpretación.

La Comisión Europea también ha abordado el tema. En septiembre, la misma antepuso una queja formal ante la República Checa sobre la situación en sus escuelas, presentando una solicitud de información acerca de la supuesta discriminación de los niños de la población gitana. Las ONG señalan que esta medida podría marcar el inicio de un proceso de infracción, el cual podría desembocar en la imposición de sanciones contra el país. Relativo a la denuncia de la Comisión Europea, el Ministerio se excusó diciendo que la ley en vigor fue redactada por el Gobierno anterior.