La Ministra de Educación, Cultura y Ciencia, Jet Bussemaker envió el informe de la Inspección Educativa al Parlamento.

COC Países Bajos, un grupo de interés LGTB, quiere desarrollar un estándar educativo para mejorar la aceptación LGBT en los colegios. También exigen que el tema pase a formar parte del currículo obligatorio en las academias de maestros.

Ante la insistencia de COC, el gobierno declaró que la mejora de aceptación LGBT en todas las escuelas primarias y secundarias de Países Bajos era un imperativo a cumplir. El estudio demuestra que a pesar del hecho de que los maestros piensan que el tema es importante, la calidad de cómo se lleva a cabo deja mucho que desear.

"Se lían"

La Inspección Educativa declara, por ejemplo, que en la mayoría de los colegios, el tema solo se discute de forma "accidental" y no "a propósito" y no está "integrado en el currículo". No hay un enfoque desarrollado, ni objetivos de aprendizaje y apenas hay ningún tipo de evaluación de los resultados.

"COC se congratula del compromiso de los colegios: el estudio muestra que piensan que es un tema importante", explica la presidenta de COC, Tanja Ineke. "Sin embargo, sí parece que los colegios se lían a la hora de mejorar la aceptación LGTB, incluso si tienen las mejores intenciones. Tenemos que mejorar esta cuestión, entre todos".

Para ayudar a que los colegios mejoren los resultados, COC está trabajando conjuntamente con jóvenes LGTB y la Alianza Educacional por la Diversidad Sexual para elaborar un estándar mínimo con el que deben cumplir los programas de aceptación LGTB de lso colegios. El grupo de interés también está trabajando para que la mejora de la aceptación LGTB también forme parte del currículo obligatorio en las academias para maestros.

COC piensa que el hecho de que la Ministra de Educación Cultura y Ciencia Jet Bussemaker haya escrito una carta a la Cámara de Representantes con recomendaciones de mejora de la situación en los colegios, es un paso importante.

"Ah, era eso"

Según el 80-90% de los directores de colegios en Países Bajos, su colegio emplea algo de tiempo en promover la aceptación LGTB. UN estudio a principios de este año de EenVandaag mostraba que solo un cuarto de todos los alumnos de colegios secundarios afirma que su colegio preste atención al tema.

Una explicación de la diferencia entre estas cifras parece ser la mala calidad de los programas de concienciación. Según la Inspección Educativa, los estudiantes solo se acuerdan de lo que se discute en el colegio tras hacerles más preguntas: "Ah, era eso", es una respuesta habitual.

Peor en colegios de formación profesional

El informe de la Inspección Educativa muestra que la situación en los colegios de formación profesional es peor que en la media. Casi la mitad (43%) de los directores de estos centros informan que su colegio no trata el tema de la aceptación LGTB en absoluto, que no pretenden concienciar sobre el tema y que no tienen un enfoque particular sobre la cuestión.

COC quiere que los programas de aceptación LGTB sean obligatorios en los colegios secundarios de formación profesional también. A pesar de que la situación para las personas LGTB en colegios de este tipo a menudo es peor que en otros colegios, el tema todavía no forma parte del programa obligatorio.