Неравенството се проявява по три начина:
- прекалено големия брой ромски деца в така наречените практически училища (училища за деца с лека умствена изостаналост);
- изключване на ромите от общообразователните училища и класове;
- различно отношение към ромските ученици в общообразователните училища - има чести сигнали за насилие на расова основа и изолиране от другите ученици, a дори открито демонстриране на пристрастност от страна на някои учители.
"Те ни правят на идиоти"
Aмнести Интернешънъл и други организации са установили, че ромите редовно се насочват към училища за деца с "леки умствени увреждания", където възможностите за образование не съответстват на способностите и нуждите на тези деца. Почти една трета от учениците в така наречените практически училища са роми, въпреки факта, че ромското малцинство в Чехия е по-малко от 3% от населението.
Андрей е изпратен в практическо училище в пети клас след като се е преместил от Словакия. На 15-годишна възраст (през 2015 г., когато е проведено изследването), той заявява пред AИ, че не разбира защо е изпратен в училище за деца с умствени увреждания.
"В практическите училища ни правят на идиоти. Процесът на обучение е по-бавен и аз наистина не мисля, че ще мога да се запиша в добра гимназия след това", казва той.
"Страхуваме се да ходим на училище"
Ромските деца, които посещават общообразователните училища, често чувстват различно отношение от учители и съученици.
Чешкият език не е майчин за много от тях, но не им се помага при изучаването му. За да се интегрират, трябва да им се предостави равен достъп до образование, което е залегнало и в правната система на Чехия.
Карел, ромски младеж, споделя своя опит: "Малката ми сестра Яна и аз бяхме единствените роми в училище. Мислех, че е добро училище, но започнаха да ни тормозят, особено Янa. Постоянно я блъскаха и я наричаха "черно копеле". Казваха й, че не знае нищо и изглежда отвратително... Страхуваше се да ходи на училище. Казах на директорката, но тя не ми обърна внимание... Започнахме да получаваме по-ниски оценки и различно отношение. Всички казваха, че сме мръсни и миришем. Учителите твърдяха, че Яна не е за това училище..."
Дискриминацията и сегрегацията на ромските деца, осъдени от много национални и международни организации и държави, са явно нарушение на чешките и европейските закони, както и на международните стандарти за правата на човека. Поколения роми са били лишавани и все още продължават да бъдат лишавани от равен достъп до качествено образование, което засилва тяхната социална изолация и поражда други нередности.
Какво предприе ЕС
Европейската комисия започна наказателна процедура срещу Чехия във връзка с изключително големия брой ромски деца в училищата и паралелките за деца с леки умствени увреждания през септември 2014 г.
След като започна наказателната процедура, правителството се съгласи на много по-всеобхватна реформа в сравнение с досега. Благодарение на усилията на настоящия министър на образованието, бе прието изменение в Закона за образованието, което влезе в сила през септември 2016 г. Образование за всички деца вече е постижима цел.
Пакетът от реформи включва мерки за подпомагане на ученици със специални образователни потребности, задължителна година предучилищно образование за всички деца, както и интеграция на учениците със специални потребности в общообразователните учебни програми. Отменя се и специалната програма за ученици с леки умствени увреждания.