Inegalitatea se manifestă în trei moduri:
- supra-reprezentarea copiilor romi în așa-numitele școli practice (școli destinate în primul rând elevilor cu dizabilități mintale ușoare);
- excluderea romilor din școlile și clasele de masă;
- abordări diferite pentru elevii romi din școlile obișnuite - există plângeri frecvente cu privire la agresiuni pe criterii rasiale și ostracizarea de către elevii ne-romi, prejudecăți deschise existând chiar și în rândul unor profesori.
„Ne transformă în idioți"
Amnesty International (AI) și alte organizații au constatat cum copiii romi sunt plasați în mod obișnuit în școlile pentru elevii cu „dizabilități mintale ușoare", unde oportunitățile educaționale sunt reduse. Aproape o treime din elevii din așa-numitele școli practice sunt romi, în ciuda faptului că populația de etnie romă din Republica Cehă reprezintă mai puțin de 3% din totalul populației.
Andrei a fost trimis la o școală practică în clasa a cincea, după ce s-a mutat din Slovacia. La vârsta de 15 ani (în 2015, când a fost realizată cercetarea), acesta a mărturisit pentru AI că nu înțelege de ce a fost trimis la o școală menită a educa elevi cu dizabilități mintale.
„În școlile practice ne transformă în idioți. Este foarte simplu. Predarea este mai lentă și chiar nu cred că de aici pot ajunge într-un liceu bun”, a adăugat Andrei.
„Ne temeam să mergem la școală"
Copiii romi care frecventează școlile de masă (adică nu școlile sau clasele unde copii romi sunt segregați sau școlile profesionale) simt deseori că sunt tratați diferit de colegii și profesorii lor.
Aceștia nu primesc suport lingvistic în ciuda faptului că limba maternă a multora dintre ei nu este limba cehă. Incluziunea consacrată în sistemul juridic ceh le garantează însă teoretic accesul egal la educație.
Karel, un băiețel rom, și-a povestit și el experiența: „Sora mea mai mică, Jana și eu eram singurii romi din școală. Credeam că e o școală bună, dar apoi au început să ne intimideze, mai ales pe Jana. Se împingeau în ea, o numeau „bastardă neagră” și îi spuneau că nu știe nimic, că arată hidos ... Janei a îneput să îi fie frică să meargă la școală. I-am spus directoarei însă nu ne-a ascultat... am început să primim note mai mici și să fim tratați diferiți, toată lumea ne spunea că suntem murdari și că mirosim urât. Cadrele didactice s-au plâns că Jana nu se integrează la școală..."
Discriminarea și segregarea copiilor romi, condamnate de numeroase organizații naționale și internaționale și state, constituie o încălcare clară a legislației cehe și europene și a standardelor internaționale în domeniul drepturilor omului. Generații întregi de romi au experimentat și încă văd cum li se refuză accesul egal la educație de calitate, care contribuie la excluziunea lor socială a acestora și la alte abateri.
Procedurile UE
În septembrie 2014 Comisia Europeană a lansat împotriva Republicii Cehe o procedură privind încălcarea dreptului comunitar în legătură cu supra-reprezentarea copiilor romi în școlișe și clasele pentru elevii cu dizabilități mintale ușoare.
După ce a început procedura privind încălcarea dreptului comunitar, Guvernul a fost de acord să inițieze o reformă mai cuprinzătoare ca niciodată. Mulțumită eforturilor actualului Ministru al Educației, a fost modificată Legea edcației, iar noua sa versiune a intrat în vigoare în septembrie 2016. Educația incluzivă pentru toți copiii ar putea așadar deveni o realitate.
Reforma include măsuri de sprijin pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, un an obligatoriu de educație preșcolară pentru toți elevii și integrarea elevilor cu nevoi speciale în programul educațional de masă. Acest lucru va însemna că va fi eliminată curricula specială pentru elevii cu dizabilități mintale ușoare.